TEMA 17. Y ahora llega la nube. Las herramientas 2.0

Nuestras compañeras nos han explicado la evolución de la web 2.0 mediante la utilización de un video. También nos han explicado qué es la computación en nube y sus características:

- No podemos acceder sin tener internet.

- Permite interaccionas con otros.

- El almacenamiento y la colaboración es online.

También nos han explicado varias aplicaciones en la nube para docentes, como por ejemplo: Slideshare o Blogger. 

A continuación nos han presentado las ventajas y desventajas de la computación en nube y los tipos de nube que existen:

- Nube pública.

- Nube privada.

- Nube híbrida.

Y por último nos han expuesto las implicaciones educativas que tiene la computación en nube y han dividido las aplicaciones en cinco grupos:

- Aplicaciones de colaboración.

- Aplicaciones de comunicación.

- Aplicaciones de interacción.

- Aplicaciones de documentación.

- Aplicaciones de creación.

Nos han parecido muy interesantes las posibilidades educativas que nos han explicado las compañeras, sobretodo la aplicación Powtoon, que sirve para realizar cuentos audiovisuales y será una herramienta muy útil para nosotros como futuros docentes. 

TEMA 26. Utilización educativa de la videoconferencia

En esta exposición que han realizado nuestras compañeras hemos visto que hay varios tipos de videoconferencias. Éstos son:

• ·         Según el número de puntos de conexión
• ·         Según el formato técnico
• ·         Según la tecnología
• ·         Otros tipos

Además, hemos podido observar las ventajas e inconvenientes que presentan las videoconferencias y que para su utilización necesitamos: un ordenador con acceso a internet, una webcam y un micrófono. Además, existen una gran variedad de herramientas para la utilización de las conferencias como Skype, Ichat…; entre otros.

Nos ha parecido muy interesante el video de “qué sorpresa Judith” en el cual una niña se cambió de colegio y mediante la videoconferencia se pudo poner en contacto con su antigua clase.

TEMA 25. El software libre aplicado a la educación. Las políticas del software libre.

En este tema hemos aprendido lo que es  un software libre y privativo, las ventajas e inconvenientes que presenta cada uno de ellos y los tipos de libertades que existen. Es conveniente saber que un software libre no tiene por qué ser necesariamente gratuito.

También hemos visto en la exposición de nuestras compañeras el  software libre LLiurex que es el que presenta la Comunidad Valenciana y tienes una gran variedad de aplicaciones y programas referidas a nuestro ámbito que es el educativo.

Pensamos que este tema es importante ya que cuando seamos futuras docentes tendremos que adaptarnos al software que haya en nuestro colegio y es conveniente que sepamos cómo se utilizan la mayoría de éstos.

TEMA 24. Objetos de aprendizaje y licencias en Internet

Este tema lo han expuesto nuestras compañeras Elena y Lorena y gracias a ellas hemos aprendido qué es un objeto de aprendizaje y cómo podemos utilizarlo, cumpliendo siempre con los derechos de autor.

El segundo concepto importante que han tratado ha sido el de licencias de Internet. Estas licencias nos indican cómo podemos utilizar los materiales que están disponibles en Internet y cómo proteger nuestras propias creaciones.

Le hemos puesto más hincapié en conocer la licencia Creative Commons y los diferentes tipos de combinaciones que existen dependiendo de lo que deseemos. 

TEMA 23. La organización de las TIC en los centros de infantil y primaria: modelos organizativos

En la exposición de este tema nuestras compañeras Sonia y Laura, han mencionado en un primer momento los modelos organizativos y curriculares en los centros de Educación Infantil y Primaria. En ellos se facilita la integración de las TIC en las actividades que se realizan en el aula.  


Han explicado con especial detenimiento de que se compone un plan TIC, explicando sus características  y los elementos, como son:

- Los objetivos generales.
- Los recursos.
- La contextualización dentro del currículo.
- Las estrategias para la elaboración y la coordinación del plan en el centro.
- El tratamiento de la información y la competencia digital en la programación de aula.